30.04.2020 Математика

30 апреля

-Ребята, в начале нашего урока давайте проведем устный счет.

-Сегодня мы с вами будем вычитать с переходом через разряд из 17 и 18.

- Познакомьтесь с алгоритмом вычитания с переходом через разряд из 17:

-Откройте учебники и прочитайте объяснение на с.88

-Выполните устно задания №4 и №5 на.с.88

Откройте тетради, запишите каллиграфическую минутку.

Выполните письменно задания № 1,2 на с.88

30.04.2020 Украинский язык

-Сьогодні на уроці ми з вами зробимо подорож у бібліотеку.  Бібліотеку часто називають будинком, в якому живуть книги. Дійсно, тут  багато книг, кожна стоїть на полиці і чекає, коли її візьмуть і прочитають У світі існує дуже багато бібліотек, і всі вони дуже різні. Але їх можна об’єднати у декілька груп. Є бібліотеки, до яких ходять діти з усього міста чи певного району, вони називаються дитячими, або ж – бібліотеками для дітей. Існують також бібліотеки для дорослих. Ті бібліотеки, що знаходяться у школах і відвідуються переважно учнями   школи, називаються шкільними. Ті книги, що зберігаються у вас вдома, називають домашньою бібліотекою.

.  Відкрийте підручник на сторінці 100. Прочитайте загадки. На сторінках 52-53 роздивіться малюнки. Подивіться відео 

29.04.2020 Математика

29 апреля

-Ребята, предлагаю  вам устно решить задачи:

1.Мама испекла 12 пирогов с повидлом, а  с мясом — на 4 меньше. Сколько всего пирогов испекла мама?

2.В корзине лежало 7 слив, а груш — на 5 больше. Сколько всего фруктов лежало в корзине?

3.В реке купалось 19 мальчиков, а девочек — на 7 меньше. Сколько всего детей

купалось реке?

4.У реки росло 8 ромашек, а васильков — на 4 больше. Сколько всего цветов росло у реки?

5.У Вити 5 машинок, а у Коли на 6 больше. Сколько всего машинок у мальчиков?

-Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем вычитать с переходом через разряд из 16.  

-Прочитайте алгоритм вычитания с переходом через разряд:

  14 – 6 = 14 – 4 – 2 = 8

Чтобы из двузначного числа вычесть однозначное, надо вычесть сначала ту часть числа, которая содержится в разряде единиц уменьшаемого, а затем из десятка вычесть оставшуюся часть.

-Откройте учебники и прочитайте объяснение на с.87

-Выполните устно задания №2 и №4 на.с.87

Откройте тетради, запишите каллиграфическую минутку.

Выполните письменно задания № 1,3 на с.87

29.04.2020 Русский язык

29 апреля

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами  продолжим работать по теме: «Ударные и безударные гласные звуки. Способ проверки безударного гласного ».

-Давайте вспомним правило проверки безударного гласного:

 Если в слове гласный звук

                                     Вызвал вдруг сомнение

                                     Ты его немедленно

                                    Ставь под ударение!

-Откройте учебники на с.65-66, повторите  правила.

-Выполните упр.8,9 устно.

-Проведите каллиграфическую минутку

-Выполните письменно упр.10,12.

-Выполните задание устно.

29.04.2020 Литературное чтение

-Ребята, сегодня мы будем читать стихотворения   Я.Акима «Моя родня», С.Маршака «Хороший день».Но  сначала давайте проведем речевую разминку

Ри-ри-ри – двор убрали – раз, два, три.

Ры-ры-ры – не заметили жары.

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Со-со-со – у Вовы колесо.

Ос-ос-ос – на поляне много ос.

-Теперь давайте познакомимся  со стихотворением Я. Акима «Моя родня» на с.41

 -Прочтите стихотворение. Поработайте над выразительностью.

-Рассмотрите иллюстрации на с.43-47.  

 -Прочтите стихотворение С. Маршака «Хороший день».

-Поработайте над выразительностью чтения этого стихотворения.

-Прочтите пословицы:

• Всякой матери своё дитя мило.

• При солнышке тепло, а при матери добро.

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

– Выберите из пословиц ту, которая отражает смысл произведений «Моя родня» и «Хороший день».Объясните их значение.

28.04.2020 Математика

28 апреля

-Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем вычитать с переходом через разряд из 15.  

 -Но вначале проведём устный счёт.

 Как вычитать из 15 посмотрите  таблицу.

-Откройте учебники и прочитайте объяснение на с.86

-Выполните устно задания №4 и №5 на.с.86

Откройте тетради, запишите каллиграфическую минутку.

Выполните письменно задания № 1,2 на с.86

28.04.2020 Русский язык

 28 апреля

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем  изучать тему: «Ударные и безударные гласные звуки. Способ проверки безударного гласного ».

 -Что вы знаете о гласных звуках?

- Какие могут быть гласные звуки?

-Какие гласные звуки называют ударными?

-Какие гласные звуки называют безударными?

- Послушайте загадку и доскажите словечко.

Кто на дереве сидит,

Зорко с высоты глядит?

Обнаружив мышь с вершины,

Сокращает род мышиный,

Так подвижна голова!

Это мудрая….

- Произнесите это слово- название птицы. Поставьте ударение.

- Какую букву нужно написать правильно – о или а?

-Какая проблема у нас возникла?

Чего мы не знаем?

- Чтобы решить эту проблему,

отгадайте следующую загадку и доскажите словечко.

И в лесу заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожа боятся этих,

Мыши прячутся, дрожа,

Очень уж суровы

Филины и ….

- Что вы заметили в слове совы?

- Поставьте ударение

-Совпадает ли произношение слова с его написанием?

- При изменении слов (сова-совы) ударный и безударный гласные звуки в одной и той же части слова пишутся одинаково.

- Выделите одинаковые гласные буквы в каждой паре красной точкой

- Соедините линией одинаковые гласные у ударных и безударных слогах.

- У этих двух групп слов есть особое название.  Одни слов называются- проверяемые, а другие – проверочные.

-Откройте учебники на с.65-66, прочтите правила.

-Выполните упр.5 устно.

-Проведите каллиграфическую минутку.

-Выполните письменно упр.6,7.

28.04.2020 Литературное чтение

-Ребята, сегодня мы будем читать стихотворения  В.Орлова «Если дружбой дорожить», И Пивоваровой «Вежливый ослик». Но  сначала давайте проведем речевую разминку.

-Откройте учебник на с. 38.
-Рассмотрите иллюстрацию.
-Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом стихотворении?

-Прочитайте стихотворение В. Орлова.

-На какое стихотворение оно похоже?
- Как вы понимаете смысл выражения «Разбитая дружба»?
-Из-за чего может прекратиться дружба?
-Как избежать ссоры?
- Как вы считаете, можно ли спорить с другом?
-В споре с другом важно определить предмет спора. Если же спорить по пустякам, то лучше прекратить разговор и договориться об одном правиле: не продолжать спор по мелочам, если вы дорожите своей дружбой.

- Прочитайте на с. 39, какое стихотворение написала для нас И. Пивоварова.  

-Как вы понимаете слово «вежливый»?  

-Ваши впечатления от прочитанного?

-Какой совет дает нам этот поэт?

-Поработайте над выразительностью чтения данных стихотворений.

-Прочтите пословицы:

• Новых друзей наживай, а старых не теряй.
• Согласье крепче каменных стен.
•Приятелей много, да друзей нет.
• Нет друга, так ищи, а нашел – береги.

– Какие  пословицы  подходят  к  теме  нашего  урока?  Объясните  их значение.

27.04.2020 Украинский язык

 -Діти, прошу вас закінчити вірш:

У всіх людей одна святиня

Куди не глянь, де не спитай.

Рідніша їм своя пустиня,

Аніж земний в чужині рай.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, без …

-Діти, а як називається наша Батьківщина?  

-Прочитайте приказки про рідний край.

  •Де рідний край – там і рай.

  •За рідний край – хоч помирай.

  •Там земля мила, де мати народила.

 •Людина без Батьківщини – що соловей без пісні.

 - Всі слова про Батьківщину– це наше сучасне і минуле,наша історія. А щоб ми не забували про  історію нашого народу, берегли її, існують спеціальні заклади – музеї. Що ж таке музеї?

Музеї  - це заклади для збору,зберігання, вивчення і популяризації пам’яток культури і мистецтва. Музеї є невичерпним джерелом інформації про історію, традиції, побут та культуру нашої рідної землі.

Правила поводження в музеї

 - Уважно слухати екскурсовода.

 - Голосно не розмовляти.

 - Не їсти.

 - Не торкати експонати руками.

Види музеїв

   Краєзнавчі –традиції, побут, культура України.

   Меморіальні – присвячені одній людині.

   Історичні – розповідають про минуле нашого краю.

  Літературно – меморіальні – музеї українських письменників.

  Етнографічні – музеї архітектури і побуту українського народу та інші.

- Відкрийте підручники на с.50-51, розгляньте малюнки.

- До яких музеїв належать предмети, зображені на малюнках?

 - Прочитайте віршик на с.50.

- Що любить робити Ігнатик? Куди він нас запрошує?

 -Відкрийте підручник на с.100, відгадайте загадки та прочитайте віршики.

Подивіться відео під назвою Позумеймося

27.04.2020 Математика

27 апреля

-Дорогие ребята, сегодня мы с вами будем вычитать с переходом через разряд из 14.  

-Давайте проведём математический диктант . Запишите только ответы.

1. Запишите числа, в которых 1 дес. 2 дес.; 1 дес. 2 ед.; 1 дес. 7 ед.; 1 дес. 8 ед.; 1 дес. 1 ед.

2. Запишите по порядку числа от 19 до 13.

3. Найдите сумму чисел 8 и 2.

4. Найдите разность чисел 13 и 5.

5. Увеличьте 9 на 4.

6. Уменьшите 11 на 2.

7. Вычтите 5 из 12.

8. 18 минус 9.

9. 7 плюс 6.

10. Запишите, на сколько 19 больше 10.

 Как вычитать из 14 посмотрите  таблицу.

-Откройте учебники и прочитайте объяснение на с.85

-Выполните устно задания №1,2 и №4 на.с.85

Откройте тетради, запишите каллиграфическую минутку.

Выполните письменно задания № 3 на с.85

 Молодцы!

27.04.2020 Русский язык

27 апреля

-Сегодня, ребята, мы будем работать по теме «Ударение. Ударные и безударные слоги».

-Ударение – выделение голосом одного из слогов в слове.

-На письме значок ударения не ставится в словах с буквой Ё и в словах, состоящих из одного слога.

Давайте   правильно произнесём слово торты и запомним его.

- Прислушаемся к тому, как мы произносим ударный слог. Ударный слог «то».

Его мы произносим с большей силой и длительностью.

 - Попробуем дать определение - ударный слог. 

-Ударный слог – это слог, который произносится с большей силой. 

-Ударение может падать на любой слог. 

-Безударный слог- это слог, который произносится с меньшей силой.

Перестановка ударения с одного слога на другой может изменить смысл (значение) всего слова.

   Прочтите правило  по учебнику на стр. 39.  Устно выполните упр.1,2,3

-Откройте тетради , проведите каллиграфическую минутку.

-Выполните письменно упр.4,5 на с.41

27.04 Литературное чтение

-Ребята, сегодня мы познакомимся  с произведениями Р.Сефа «Совет» и  В. Берестова «В магазине игрушек».

-Рассмотрите иллюстрацию.

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в этом стихотворении?

-Почтите  стихотворение.

- Прочтите выражение «Разбитая дружба». Как вы понимаете его смысл?

- Из-за чего может прекратиться дружба?

- Как избежать ссоры?

 -Как вы считаете, можно ли спорить с другом?

-В споре с другом важно определить предмет спора. Если же спорить по пустякам, то лучше прекратить разговор и договориться об одном правиле: не продолжать спор по мелочам, если вы дорожите своей дружбой.

-Почему поэт назвал свое стихотворение «Совет»?

-Давайте познакомимся  с произведением В.Берестова « В магазине игрушек».

-Прочитайте стихотворение в режиме жужжащего чтения.

-Прочитайте стихотворение вслух целыми словами.

-Согласны ли вы с автором в том, что игрушки тоже могут быть друзьями?

-Есть игрушки, которые создают на специальных заводах. А раньше в старину игрушки для детей создавались народными мастерами и умельцами. Так, из глины лепили, а затем расписывали фигурки кукол, свистульки. Из дерева вырезали игрушки, фигурки кукол плели из соломы. И в наши дни есть немало мастеров, создающих вручную игрушки для детей. Такие игрушки развивают фантазию и воображение детей.

- Объясните предложение: «Друзей не покупают, друзей не продают».

-Как вы понимаете слова автора: «Друзей находят люди, а также создают».

-Рассмотрите иллюстрацию.

- Прочтите выражение «Разбитая дружба». Как вы понимаете его смысл?

- Из-за чего может прекратиться дружба?

- Как избежать ссоры?

-Как вы считаете, можно ли спорить с другом?

В споре с другом важно определить предмет спора. Если же спорить по пустякам, то лучше прекратить разговор и договориться об одном правиле: не продолжать спор по мелочам, если вы дорожите своей дружбой.

-Прочтите   выразительно   стихотворения, соблюдая знаки препинания.

-Прочтите пословицы. Объясните их значение.

 • Новых друзей наживай, а старых не теряй.

 • Согласье крепче каменных стен.

 • Приятелей много, да друзей нет.

 • Нет друга, так ищи, а нашел – береги.

24.04.2020 Литературное чтение

 -Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведениями В.Орлова «Кто первый?», С.Михалкова «Бараны»из нового раздела «Я и мои друзья».

– Кого можно назвать настоящим другом?

Какое слово не относится к настоящим друзьям?

– Ссоритесь ли вы с друзьями?

– Чем у вас обычно заканчивается ссора?

– Сегодня мы узнаем, как могут закончиться ссоры друзей.

Прочтите чистоговорку быстро и четко:

Ма-ма-ма – дома я сама,
Му-му-му – молока кому,
Мо-мо-мо– едим эскимо,
Мы-мы-мы – прочитали мы,
Ми-ми-ми – поем ноту «ми».

– Прочтите   стихотворение  В.Орлова «Кто первый»

– О ком это стихотворение?

– Кто задает вопросы мальчикам?

– Как в стихотворении относятся к детям? Ругают или помогают разобраться, сделать правильный вывод?

– Какие слова надо сказать своему другу, когда вы хотите помириться?

– Чему учит нас это стихотворение?

 – Подготовьте выразительное чтение стихотворения «Кто первый?», соблюдая знаки препинания.

– Рассмотрите иллюстрации к  стихотворению С.Михалкова «Бараны». Прочтите стихотворение.

- Почему встреча двух баранов закончилась так печально?

—    Расскажите своими словами, что произошло на мостике.

—    Можно ли главную мысль этого произведения выразить поговоркой: Ссора да упрямство до добра не доведут?  

Слушать стих 
-Подготовьте выразительное чтение стихотворения, соблюдая знаки препинания.

24.04.2020 Русский язык

24 апреля

-Сегодня, ребята, мы будем работать по теме «Ударение. Ударные и безударные слоги». Но вначале повторим перенос слов.

-Давайте   правильно произнесём слово торты и запомним его.

- Прислушаемся к тому, как мы произносим ударный слог. Ударный слог «то».

Его мы произносим с большей силой и длительностью.

 - Попробуем дать определение - ударный слог. 

-Ударный слог – это слог, который произносится с большей силой.

-   Безударный слог- это слог, который произносится с меньшей силой.

-Ударение – выделение голосом одного из слогов в слове.

-Ударный слог – это слог, который произносится с большей силой.

-Безударный слог – это слог, который произносится с меньшей силой.

- Ударение падает только  на гласный звук.

-Ударение может падать на любой слог

-На письме значок ударения не ставится в словах с буквой Ё и в словах, состоящих из одного слога.

-Перестановка ударения с одного слога на другой может изменить смысл (значение) всего слова.

   -Прочтите правило  по учебнику на стр. 39.  Устно выполните упр.1,2,3

-Откройте тетради , проведите каллиграфическую минутку.

-Выполните письменно упр.4,5 на с.41